Imparare la sintassi

Lo sviluppo della subordinazione nelle varietà di apprendimento è un ambito di recente e vivo interesse in linguistica.
L’analisi dell’evolversi dell’articolazione sintattica all’interno delle interlingue consente, sia di determinare meglio lo stadio di apprendimento dei soggetti, sia di studiare la loro capacità di organizzare il testo prodotto. La sequenza di apprendimento consente poi, a livello teorico, ipotesi sulla gerarchia delle subordinate nel sistema sintattico, in termini di relativa centralità vs. marginalità. Obbiettivo di questo lavoro è stato rilevare la presenza dei diversi tipi di frasi dipendenti nelle varietà di apprendimento dell’italiano lingua materna (bambini) e lingua seconda (stranieri di diversa origine). Ne risulta un quadro descrittivo particolareggiato dei differenti tipi di subordinate che compaiono nell’apprendimento linguistico, non privo di rilevanti riflessi teorici sul sistema della subordinazione.