Come parlano i bambini a scuola? Questo libro intende far riflettere su come i bambini a scuola “maturino linguaggio” e presenta una ricerca in tal senso. Essa verte infatti sul “parlato puerile”, senza pretendere di colmare del tutto una vistosa lacuna negli studi di linguistica. Più semplicemente il tentativo è quello di contribuire a una prima definizione dei tratti caratteristici di questo parlato in situazione didattica: capire come parlano i bambini per favorire i nostri sforzi di insegnare loro un italiano sempre migliore e sempre più ricco.
La ricerca è internazionale (o per lo meno “transfrontaliera”) tra due italiani e tra due tipi di bambini che lo parlano: i bambini ticinesi e i bambini di Novara. Abbiamo messo questi bambini, grazie al prezioso contributo di quattro ricercatrici, in situazione didattica e abbiamo cercato di capire la forma di italiano che i bambini, nei due territori a confronto, hanno realizzato. Il punto di partenza, come il lettore avrà occasione di cogliere in queste pagine, è stato un testo narrativo accattivante per bambini di scuola elementare: una fiaba.